| 08.30 – 09.30 |
Registrering |
| 09.30 – 10.00 |
Åpning |
| |
Vokalgruppen Taus |
| |
Marianne Aasen (AP), Leder av Utdanningskomitéen på Stortinget. Lærerens lederrolle under press - hva betyr det i den digitale skolehverdagen?
|
| 10.00 – 10.45 |
Vil utdanningsrevolusjonen bli styrt av brukernes krav? |
| |
Zenna Atkins, leder av skoleinspektorat i England, entreprenør og næringslivsleder (Foredraget er på engelsk)
Teknologi har en sentral plass i fremtidsbildet av hva unge mennesker vil finne relevant og interessant. Dagens barn er entusiastiske borgere i det digitale samfunnet. Det er viktig å være klar over og akseptere at fremtidens elever kan vite mer om morgendagens trender og teknologi enn lærere og voksne generelt, og vi trenger lærere som er villige til å erkjenne dette.
|
| 10.45 – 11.15 |
Besøk i utstillingen og kaffepause |
| 11.15 – 12.00 |
“Læring uten grenser” Fremtidens elev i Norge |
| |
Ole Petter Nyhaug, leder for trendanalyseselskapet Mer Vett AS.
Er det teknologien eller mennesket som skaper utviklingen? Etter at den første ”teknohypen” med nye innovasjoner har lagt seg, handler det om hvordan menneskene, elevene, velger å utnytte digitalemedier og muligheter. Noen ganger overrasker de oss, andre ganger ikke, men de viser vei mot fremtidens læring.
|
| 12.15 – 13.15 |
|
| |
| A: |
Hva kan små barn lære av dataspill?
|
|
|
Derek Robertson, Learning and Teaching Scotland (Foredraget er på engelsk)
Lek er anerkjent som kjernen i hvordan små barn lærer. Flere ting læres gjennom spill og lek, for eksempel regler, strategier og hvordan man leker med andre. Vi ser det tydelig når barn leker rollespill eller brettspill, men er det like tydelig når barna spiller dataspill? I denne sesjonen vil Derek Robertson gi en rekke eksempler på hvordan dataspill brukes blant små barn, og han vil argumentere for at læringskontekster som befinner seg i en ”dataspillverden” kan spille en positiv rolle i barnas kognitive og følelsesmessige utvikling.
|
| |
|
| B: |
IKT i barnehagen, - Hva, Hvordan, Hvorfor? |
|
Trude Kyrkjebø, daglig leder Fanatunet barnehage, Bergen
Et innblikk i hvordan Fanatunet barnehage har tatt i bruk digitale hjelpemidlermed itslearning som verktøy.
|
| |
|
| C: |
Bruk av Facebook i undervisningen Utgår |
|
|
Liv Marie Schou, St. Hallvard vgs, Lier kommune
Hvordan bruke Facebook i undervisningen for å stimulere skrivegleden hos elevene?
|
| |
|
| D: |
Digital dømmekraft, en del av digital kompetanse i Drammen kommune |
 |
Erik Westrum, prosjektveileder for ”Drammensskolen, Norges beste skole”
Drammen kommune har en overordnet og forpliktende plan for lærere og elever som tar sikte på å øke den digitale kompetansen i skolen. Planen tar vare på perspektivet “kunne bruke digitale verktøy i alle fag”, og den har tydelige elementer av vurdering, pedagogisk programvare og ’digital dømmekraft’. Her viser Erik Westrum hvordan planen er bygd opp, og går gjennom hvordan kommunen har jobbet med prosesser rundt implementering, støtte og kontroll av denne.
|
| |
|
| E: |
Klasseromsledelse og IKT ; hva sier forskningen, og hva mener du? |
|
Jørund Høie Skaug, Senter for IKT i utdanningen
Basert på intervjuer med lærere og elever på 7. trinn, 9. trinn og VG2 presenteres funn og fortellinger fra skolen som speiler dilemmaer og problemstillinger rundt klasse(roms)ledelse og IKT. Deltakerne får anledning til å stemme uhøytidelig over handlingsalternativer knyttet til konkrete problemstillinger.
|
| |
|
| F: |
Besøk i utstillingen |
| |
|
|
| 13.15 – 14.15 |
|
| |
| G: |
Lærere og elever som e-bokprodusenter Utgår
|
 |
Jon Hoem (HiB)
Innlegget vil peke på og vise konkrete eksempler knyttet til ulike muligheter for lokalproduksjon og distribusjon av e-bøker, med særlig fokus på hvordan elever og lærere selv blir informasjonsprodusenter.
|
| |
|
| H: |
Skrive seg til lesing (STL) |
|
|
Frank Hansen, Statped Vest og Tone Finne, Statped, Bredtvet kompetansesenter
Bruk av datamaskin med talesyntese og talende tastatur for førsteklassinger. Hvordan? Hvorfor? Eksempler, demonstrasjon på video og resultater.
|
| |
|
| I: |
Generell bruk av SMART Board rettet mot ungdomsskole og videregående skole |
|
|
Tone AB Næss og Tove Torvund, Interactive Norway
Se nye muligheter for digitalundervisning ved hjelp av SMART Board 800 serien. Praktiske eksempler på bruk av SMART Board i ulike fag. Nettressurser for bruk på SMART Board.
|
| |
|
| J: |
Vurdering for læring ved bruk av itslearning |
|
Jonny Eriksen, itslearing
Bruk av læringsplattformen kan utvilsomt gjøre vurderingsarbeidet mer systematisk og oversiktlig, men kan itslearning også bidra til en mer læringsfremmende vurderingspraksis? Vil aktiv bruk av itslearning kunne bidra til en kultur som fokuserer på utvikling og læring, og ikke bare på resultater? Vi ser på hvordan itslearning kan gjøre vurderingsarbeidet mer mangfoldig og lærerikt både for lærer og elev.
|
| |
|
| K: |
“Digital mobbing” |
|
Øystein Samnøen, Barnevakten
En innføring i fenomenet mobbing på nett og mobil: Hvordan og hvorfor skjer det? Hvilke konsekvenser kan det føre til? Hva sier norsk lov om de vanligste formene? Skole versus hjem: Hvem bærer hvilket ansvar? Hvordan kan man forebygge og håndtere denne mobbeformen?
|
| |
|
| L: |
Besøk i utstillingen |
|
| 14.15 - 15.00 |
Utstillerseminarer |
| |
| A: |
Micrsoft Teknologi |
|
Microsoft teknologi og pedagogikk må henge sammen
Praktiske tips i pedagogisk bruk av ny teknologi og verktøy for å engasjere eleven på skolen! Sniktitt på ny og banebrytende teknologi for økt interaktivitet og læring.
|
| |
|
| B: |
TV 2 |
|
|
TV 2 Skole - levende læring for skolen
Hver uke tilbyr TV 2 Skole egne nyhetssendinger med aktuelle temaer og arbeidsoppgaver for barnetrinnet, ungdomstrinnet og voksenopplæringen. TV 2 Skoles redaksjon gir en grunnleggende innføring i metodikken, fulgt av praktiske undervisningseksempler.
|
| |
|
| C: |
Eplehuset og Apple |
|
|
Lær med Ipad
Praktiske eksempler på hvordan Ipad øker læringsutbyttet.
|
| |
|
| D: |
Conexus |
|
Bruk av IT-systemer til kvalitetssikring av skoler og oppfølging av elever.
Hvordan kan skoler og skoleeiere få oversikt over styringsdata (nasjonale prøver, elevundersøkelser, eksamensresultater, etc). Hvordan kan skoler følge opp elever i henhold til vurderingsforskriften?
|
| |
|
| E: |
Fagbokforlaget |
|
Kartlegging - enkelt og online
Kartleggeren er et nettbasert kartleggings- og rådgivningsverktøy for rask og enkel testing av elevenes faglige nivå i norsk, engelsk og matematikk. Se hvordan Kartleggeren genererer individuelle arbeidsplaner (IAP-er) til alle elever, på alle funksjonsnivåer, og hvordan verktøyet enkelt kan tas i bruk for å utføre tester og å måle elevresultater.
|
| |
|
| F: |
Gyldendal Utgår |
| |
|
| G: |
Kopinor |
| |
Opphavsrett og digital dømmekraft
Hva kan du gjøre, hva bør du gjøre og hva er lov? Et nærblikk på kopiavtalen og hva den betyr i praksis. Det blir også nyheter fra årets store brukerundersøkelse i skolen. Er det papir som gjelder - eller har digital bruk overtatt i undervisningen?
|
|
| |
|
| 15.00 |
PAUSE |
| 15.20 – 16.00 |
Bruk av teknologi - Eksempler fra barnehage og videregående skole |
| |
På skattejakt rundt Huldresteinen.
Ved hjelp av nettbrett jakter barna på nye og spennende spor i naturen. Med innebygget GPS, kamera og oppgaver får barna automatisk informasjon om stedet der de er. Skattejakt, kobling av sagn og navn til steder i naturen er noen av mulighetene.
Ansvarlig for prosjektet er høgskolelektor Torbjørn Lundhaug, Høgskolen i Bergen. Prosjektdeltakere har vært daglig leder Wenche Strømme, pedagogisk leder Jannicke Sagosen og barn ved VAPPUS Øvsttun barnehage og Henning Klafstad, Mediesenteret HiB.
Dokobs! – lær og bli underholdt samtidig.
Elever og lærere ved Fusa vgs viser hvordan dokumentarfilmer med eget studieopplegg kan brukes i undervisningen.
Nettportalen www.dokobs.no er drevet av Bergen internasjonale filmfestival (BIFF) i nært samarbeid med Hordaland fylkeskommune. Filmene som legges ut her har relevans til læreplanen, og både studiesider og filmer blir lagt ut til fri bruk
|
| 16.00 – 16.15 |
Elevenes opplevelse av IKT i skolen
- generasjonskløft eller ubrukt potensial?
|
| |
Andreas Borud, leder av elevorganisasjonen
|
| 19.30 |
Festmiddag på VilVite
|
| |
|
